教學質量是立校之本🙆‍♂️，提高教學質量是摩臣2永恒的主題。而課堂教學是體現教學質量的一個重要方面，學院歷來十分重視課堂教學質量的提升👩🏻‍🦽‍➡️⇒。人文系施行青年教師導師製和討論課製度至今已九個學期，每學期組織3—5名教師上討論課，教師中至今已有56人次開設過公開討論課↖️。上課的教師不僅包括本校教師，還有外聘教師和外籍教師。討論課實行集體備課🥤、共同討論。課後組織討論和評議🛕💪🏼，因此評課更為重要，聽課的教師對授課情況進行集體研討、相互切磋💁‍♀️、相互啟發。人文系實施討論課製度以來，教師授課水平不斷提高，課堂教學質量顯著提升🧔🏿。

為將人文系這一做法在全院推廣，帶動全體教師課堂教學質量的提升👧，提高整體辦學水平🙉，學院於10月25日組織全體教師參加人文系的青年教師討論課觀摩活動。當天有付曉萍和杜敏兩位教師開設討論課⛅️，學院領導🤾🏿‍♀️、各系部主任及100余名教師觀摩了此次教學活動。兩位教師準備相當充分👳🏿，教學思路清晰✔️，講課生動🛍，引人入勝，將教🌰、學💃🏿、做結合得恰到好處，課堂氣氛分外活躍📲。付曉萍老師提出“要相信每個學生都有潛力”，杜敏老師主張“永遠不要低估了學生的能力”🔠，在座教師都很受啟發。

莊順根院長對討論課觀摩活動進行了點評和總結🖥🛤，他感謝人文系六年如一日，堅持開展青年教師討論課活動，對全院起到了示範帶動作用，為學院教學改革作出重要貢獻。莊院長指出：課堂教學質量如何👩🏿‍🎨，課堂氛圍好不好，關鍵在於教師。教師能夠做到備課充分🐟，課堂上收放自如🖍，授課生動💵，學生積極性調動以來了，課堂教學質量一定能提升。