我眼中的共同渡過——思政課堂篇

超星、騰訊🗂🅱️，釘釘、Class-in，教師們開啟了雲端教學。

疫情管控下‼️，讓基礎課的要旨警句發出深刻的啟迪🧝🏼。“我們要的自由不是以個人為本位的自由，而是‘每個人的自由發展是一切人自由發展的條件’的自由，”攻克時艱，一個也不能少！疫情管控下👩🏿‍🔬，你怎麽理解“每個人的自由發展”和“一切人的自由發展”的內涵與關系？

往日新奇的快遞、酸甜鹹淡的外賣，如今都成了念想🧑🏿‍⚕️。但思政課堂裏卻多了內心探求的充盈。“物質財富的消費受到生理的限製，不合理的📚🧖🏼‍♂️、過度的消費會有害於自身🪁；精神財富的消費則是無限的，會使素質越來越高🗑，是一種增值消費🗺，甚至碰撞出新的智慧🌭。”此時境遇下🤷🏼‍♀️，你怎麽選擇？

空難噩耗、“平安扣”紙條👩🏻‍🎨，破防📸！人的一生在自己的哭聲中來，在別人的哭聲中去🫛！蘇格拉底說：未經思考的生活不值得生活。面對共同的生命課題，課堂裏開展起“人為了什麽活著”這一直面自身的真誠探尋😘。

思政課堂🔶，有打住的時間點🌥，但疫情下的人生課題討論與踐行一直在延伸……