在互聯網信息技術蓬勃發展的時代，一些教師憑借著豐富熟稔的知識儲備、生動活潑的授課技巧和幽默風趣的言語措辭，其授課視頻點擊率暴漲、人氣飆升。可以看出，視頻裏的課堂氛圍不再睡意沉沉，學員們的學習狀態不再呆若木雞，反而學得聚精會神、興致盎然。

　　這些網絡上人氣爆棚的課程不外乎都有這樣的特點：從最初打好基礎，用興趣激勵學習，將學習養成習慣。黨員教育是黨的建設基礎性經常性工作，教育管理黨員也需調動黨員學習的積極性。上好黨員教育的“三堂課”，從入黨之初、入職之始抓起，增強黨員學習興趣，培養良好學習習慣，讓黨員教育的課堂充滿活力，教育成果更加顯著。

　　註重源頭培養，上好黨性教育的“啟蒙課”。義務教育從娃娃抓起，黨性教育從入黨抓起。新生代黨員入黨之初對黨的認識多停留在新聞報刊的宣傳，停留在對黨章黨規的初步認識階段，缺乏紮實的學習和深入的研究，缺乏相關實踐鍛煉，甚至不知何為黨性。習近平總書記說，黨性教育首先要學好黨章。對黨員進行源頭培養，首先要播好黨性教育的種子。認真學好黨章，通過集中培訓或上黨課等方式，使黨員熟練掌握黨章，讓黨性的種子在黨員心中萌芽，讓黨章規定內化於心，外化於行；要註重提升黨員黨性修養，堅持黨的“三會一課”製度，用組織生活會、民主評議黨員等方式，幫助黨員提高思想政治素質和道德品質；用參觀烈士紀念館、重走長征路等方式，讓黨員體驗革命前輩生存環境，學習革命傳統，反省自身問題，繼承老一輩革命家攻堅克難、銳意進取的優良作風，堅定革命意誌，提高黨性修養。源頭培養要註意從黨員入黨之初將嚴的要求貫穿黨員教育管理全過程和各方面，幫助新進黨員上好黨性教育的啟蒙課，以堅定的理想信念和良好的黨性修養，更好地發揮黨員的先鋒模範作用。

　　註重興趣培養，上好黨員教育的“信息課”。愛因斯坦說，興趣是最好的老師。培養黨員學習興趣，需要在原有集中培訓方式基礎上，與時俱進，開拓創新，運用互聯網技術和信息化手段，吸引黨員註意力，激發其學習興趣。通過黨建網、微信公眾號等網絡信息傳播渠道，對基層黨員進行廣播式的宣傳教育，為黨員精心挑選時政、新規、黨務、黨史等方面學習資料，用基層黨員喜聞樂見的方式，幫助黨員快速鎖定當前工作重心；通過發放紅色故事匯、基層組織工作條例光盤，製作紅色教育視頻等方式，采用平實準確、通俗易懂的語言和極具說服力的具體事件，將習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的指導思想表達清、傳播開，以全新的視角使基層黨員產生學習和了解的興趣，幫助黨員掌握其中核心要義、基本精神和實踐要求，練就分析矛盾抓規律、透過現象看本質的本領，為進一步開展黨員教育工作奠定基礎。

　　註重習慣培養，上好黨員教育的“學風課”。曾有黨員提出理論學習太枯燥，提不起興趣；也有一部分黨員願意學習，只是沒有養成經常學習的習慣，容易出現心血來潮學一陣、政治理論看得少、業務知識不精通等問題，導致學習效果不明顯、工作成效不顯著。習近平總書記多次強調：“要增強黨員教育管理的針對性和有效性，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。”因此，黨員教育管理要解決部分黨員學習容易“斷檔”的問題，堅持理想信念的高標準和黨規黨紀的最底線，幫助黨員培養良好學風，養成堅持學習的習慣。要定期組織集中學習，用心籌備講學需要的課件、視頻素材等，結合時事政治、工作需要，有針對性地進行講解、學習，幫助黨員快速掌握要點的同時，養成定期學習的生活習慣，切實提高定期學習的效果；嚴格執行黨支部工作條例相關規定，開展主題黨日活動，對支部黨員進行理想信念教育、革命傳統教育，使黨員認識到無論是革命戰爭時期，還是社會主義建設、改革發展時期都要重視學習，推動黨員自覺學習，培養良好學風。