從嚴治黨，黨員教育管理是基礎🔥，亦是關鍵。當前，隨著智能化💇🏿‍♀️、網絡化應用的普及🐤，黨員幹部獲取信息的渠道變多，接收信息的形式也變得碎片化、多樣化🚵🏽，傳統黨員教育模式正面臨著嚴峻的挑戰🍄，如何構建完備的黨員教育體系✸，找準黨員教育的發力點，夯實從嚴治黨之基😷，成為迫切需要解決的一項新課題。作為一名基層黨員教育工作者，也是一名攝影愛好者，筆者就膚淺用鏡頭之維度談談對黨員教育之薄見🐡🥰。

　　用“長焦”抓實黨員教育縱深。長焦鏡頭，視角小👨‍🦽‍➡️、景深短，適用於拍攝遠處景物的細部和拍攝不易接近的被攝體👨🏽‍⚕️，對於黨員教育🧑🏻‍🦳👨🏼‍🎓，也應站位高、抓得深🆚、管得遠。黨員教育工作是一項系統工程，必須要有立足長遠的思考和謀劃🦵🏽，更要有“一根竿子插到底”決心和毅力。黨的十八大以來，從“群眾路線”到“三嚴三實”，從“兩學一做”到“不忘初心🩼、牢記使命”🍲，對於此種全局性、系統化的黨內學習教育，必須抓長、抓細、抓常🍺，自上而下一以貫之，絕不能搞變通、打折扣，應付了事🏋🏿‍♂️。唯有如此🧚🏽‍♀️，基層黨員幹部才能時刻與黨中央保持高度一致，才能確保黨的各項方針政策落到實處，我們擁有8900多萬黨員的大黨，才能永葆生機與活力🚪🧔。

　用“廣角”增強黨員教育覆蓋。廣角鏡頭，視角大、景深長，視野寬闊，常用於拍攝大面積的景物🔽，而當前黨員群體存在年齡㊙️🛴、學歷🏆、職業等巨大結構差異，就黨員教育載體而言，理應與時俱進，力求多元化𓀍、廣覆蓋🧔🏻😕。對於城市年輕🎿、流動黨員群體，傳統“課堂化”“灌輸式”學習教育方式已然無法滿足其學習需求和習慣，應緊跟時代步伐，充分運用大數據等信息技術，在智能教育🦵🏼、在線教育等載體的開發、運用上下功夫🚙，變“被動組織宣講”為“主動推送選學”。對於農村年長、留守黨員群體，受自身接受能力限製👨🏻‍🦯，智能在線教育手段往往一時難以適應，因此🛁，應保持對傳統站點教育🧑🏼‍🔬、電化教育的投入力度🏃🏻‍♀️，以滿足此類群體需求🍼。對於體製內的機關單位黨員群體，則應加強規範“三會一課”、主題黨日等常規組織活動👩🏼‍🦲，避免燈下黑的情況出現☢️。

　　用“定焦”突顯黨員教育特色。定焦鏡頭，對焦速度快，成像質量穩定，風光攝影和人物形象塑造運用定焦拍攝往往更能凸顯效果🗳，黨員教育也是如此，在確保組織生活製度化🚼、規範化和經常化的同時，對於不同層次、地域、領域的黨員群體🛼👰🏽，采取定製化、特色化的教育培訓方式🧞‍♀️，則更易被基層黨員幹部所接受🧖🏽‍♀️。比如🏄🏿‍♂️，在農村開展一場“掃黑除惡”專題宣講🤵🏻‍♂️，倘若全場照本宣科講政策、提要求，那麽就算是公安局長帶頭宣講，黨員群眾也聽不進、記不住，然而，如若換種方式讓村裏的幹部講點身邊發生的涉黑案例，或是找一群老年協會的大爺大娘來演個小品，那警示、宣傳效果則會明顯好轉，這便是定製化、特色化教育培訓方式帶來的區別。

　　用“微距”捕捉黨員教育趨勢。微距鏡頭🎅，是一種用作微距攝影的特殊鏡頭，主要用於拍攝十分細微的物體，這便與當前黨員教育面臨的形勢十分契合，特別是基層黨員教育，更應在“小而精”上做文章。筆者在開篇提及🧽，隨著智能終端的普及🟫，信息、知識獲取渠道變得多元，接收信息的形式也變得碎片化👨🏼‍🔧、多樣化，早上瀏覽一下新聞頭條、午間刷刷抖音🍀、睡前翻翻微信朋友圈已成為人們一種生活習慣，在黨員教育教材和課件的開發上😊，倘若仍停留於長篇大論🖍、面面俱到🧢🚴🏽‍♂️，那麽將被淹沒在海量信息當中👩🏼‍✈️，難以吸引關註🏃🏞，逐漸喪失生命力。因此，黨員教育必須順應“微型化”趨勢，在具體教學中，多註重“微黨課”“微視頻”“微培訓”等題材的開發運用，以此適應受眾需求✍🏽，不斷鞏固和提升黨員教育效果。

　　總而言之⚱️，黨員教育絕不能一概而論，需註重教育體系、載體、方式、題材的與時俱進🗽，用盡“鏡頭”之維度，方能呈現黨員教育之精彩。