今年以來，湖北省丹江口市委組織部全面加強基層黨員教育工作，科學分類，優化黨員教育供給，因材施教，精細黨員教育方案，創新形式，激活黨員教育動力，量化考核，規範黨員教育管理，有效提高了黨員幹部教育的針對性、靈活性、能動性和實效性，開創了新時代黨員學習教育新局面。

　　科學分類，優化黨員教育供給。通過摸底調查，精準劃分類型，以黨員基礎信息為支撐，該市結合實際，對每位黨員進行摸底，從年齡、入黨日期、參加組織學習、黨員分類類型等方面構建立體化黨員電子檔案，設計製作《丹江口市黨員分類教育管理臺賬》，將黨員分為在職黨員、生產一線黨員、農村社區黨員、離退休黨員四大類進行教育管理。分類建檔後，針對不同群體黨員的特征、行業特點等，在機關事業單位在職黨員以不忘初心、牢記宗旨為重點，引導他們轉變作風，服務群眾。針對生產工作一線黨員以爭當先鋒、愛崗敬業為重點，引導他們積極工作，多做貢獻。農村社區黨員以設崗定責、引領發展為重點，引導他們真抓實幹、促進鄉村振興。退休黨員以理想信念、黨性教育為重點，引導他們堅定共產主義信仰，激勵他們發揮余熱，老有所為。實現“區別化”黨員教育管理分類，對各類黨員分類組織學習教育、有效提升了黨員學習教育的針對性。

       因材施教，精細黨員教育方案。在日常教育管理中，依據對象的學歷、地區、工作性質等因素合理分類製定學習方案。對機關事業單位黨員，組織開展“不忘初心、牢記使命”黨員專題輪訓，深入開展革命傳統教育，讀原著、悟原理、重溫入黨誓詞，開展“黨員政治日”“主題黨日”“送課下鄉”等主題活動，進一步加強黨員幹部黨性修養、切實改進工作作風、發揮他們在履職盡責、精準扶貧中的作用。對生產一線黨員開展崗位練兵，業務比拼活動，為有效解決生產一線黨員工學矛盾突出的問題，我市創造出“四個結合”（分散學與集中學相結合、電化教育與專題輔導相結合、政治學習與業務培訓相結合、理論學習與研討交流相結合），成效明顯，針對非公企業黨員提供業務類黨課，強化黨員教育對經濟工作的助推作用。對退休黨員、老體弱、長期臥床在家的老黨員采取“送學上門”方式，把黨章、黨的十九大報告、《習近平談治國理政》等讀本打包成“紅色大禮包”送到他們手中，讓他們切實感受到組織的關懷和溫暖；在農村社區黨員中開展對村（社區）無職黨員設崗定責，引導黨員在精準扶貧、信訪維穩等工作中發揮作用，創設農村“五型”黨小組970多個，“五型”黨小組工作先後被《湖北日報》《半月談》《黨員生活》雜誌刊發，並獲評“2018年度湖北十大黨建新聞提名獎”。針對不同類別黨員的類型進行“量體裁衣”分別提出教育的側重點，因材施教，有效提升了黨員學習教育的靈活性。

　　創新形式，激活黨員教育動力。該市積極探索和實施基層黨員教育管理新模式，不斷拓寬黨員教育模式，創新管理方式，從市直5100余戶懸掛“共產黨員戶”標識牌的共產黨員家庭中最終評選出25戶模範共產黨員戶進行表彰，大力選樹和挖掘身邊的優秀典型；發揮先進典型的示範、帶動作用，營造抓黨建、促發展的良好氛圍，丹江口市精心組織力量，製作完成了該市機關黨建首部專題片《黨建引領新跨越》，在湖北省第十八屆黨員教育電視片評審中榮獲一等獎；開展“水都旗幟”評選活動，激發全市黨員看先進、學先進、爭當先進的氛圍，在具體行動上體現共產黨員的模範性；在全市組織開展了“我的扶貧日記”征文活動，在三個月的時間內收到黨員幹部征文450余篇，宣傳發生在該市精準扶貧工作一線的先進典型和感人事跡，把“智誌雙扶、勵誌脫貧、我要脫貧”的理念和精神教育到每個人；拍攝製作的十堰市首部“黨建促脫貧”微電影《丹萍的夢想》，用微電影這種藝術形式反映全市上下聚力脫貧攻堅工作的生動實踐，展示廣大黨員群眾決戰決勝脫貧攻堅的信心和決心。組織開展“我心有話對黨說”“特色主題黨日＋”“黨員服務進農家”“我為黨旗添光彩”等特色主題實踐活動20余場次，教育、引導廣大黨員幹部不斷提高黨性修養，增強黨性意識，以實際行動讓黨性在基層一線閃光，調動起黨員主動、自覺學習的興趣，增強黨員學習教育的能動性。

　　量化考核，規範黨員教育管理。為進一步細化對黨員的分類教育管理，該市製定了黨員學習教育積分項目、積分和扣分標準參考，明確了積分對象、內容、方法和結果運用，將落實黨員固定活動日、黨費日、參加黨組織學習教育的時間、“三會一課”等內容列入計分內容，使黨員學習教育量化有標尺、爭先有榜樣、考核有依據。同時，各支部結合自身實際，進一步細化了計分細則，明確了積分權重，對黨員參加集中學習、黨課教育、專題討論、組織活動、完成自學任務、發揮先鋒作用等設定相應分值，按月進行量化評分，以積分形式把黨員履職狀況展現出來，以黨支部為考評單位，建立積分臺賬，按照“周登記、月通報、季評定”的辦法進行積分，把黨員日常工作、學習的表現都體現到季度的評分積分上，並在主題活動黨日中進行公示。對分數排名靠前的黨員在評先樹優、崗位培訓等方面優先考慮，對年度綜合得分靠後的黨員，及時進行談心談話，督促限期整改；先進有責任，落後有壓力，通過積分管理製度，使黨員從行動上把學習放在首位，規範了黨員日常教育管理，確保了基層黨組織標準化建設、黨員幹部隊伍建設落到實處，提升了黨員教育的實效性。