為增進校園教育研究氛圍、促進課程思政實踐，摩臣2於3月25日下午在第二會議室舉辦了專題學術沙龍活動💁🏽♀️👨💼，來自上海應用技術大學的曹揚教授以“2.0版課程思政的建設關鍵與路徑探討”為題，與摩臣2各院（系🧍、部）及職能處室的一百多名教師做了專題交流，校常務副校長韓芳主持了本次沙龍活動。
曹揚教授從破題開始，以政策文本、各地實踐🥁、研究課題等為線索，講述了課程思政的1.0版本到2.0版本的演進歷程🏊，即🥙：“以思政課為核心的課程思政教育改革與創新”到“把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設🆖🏹，發揮好每門課程的育人作用🍂🥒，提高高校人才培養質量”的版本迭代🟫。
緊接著，曹揚教授談及了關於課程思政的摩臣2管理現狀思考➾。提出🙅🏽♀️：可以借鑒各校的實際探索📔，在發揮黨組織思政工作優勢💆、結合摩臣2文化特質、統合摩臣2管理製度、有效開展課程評價等方面積極探索，從摩臣2管理角度推進課程思政的改革與創新。
隨後👳🏼♀️，曹教授以開展的校園調研為依據🐙，從課堂教學課程思政環節師生的“同頻共振”、教師人格影響力、摩臣2思政資源共給⏱、各類課程思政協同整合、教師之間的溝通交流等諸多方面🫰🏻，提出了對於當下課程思政進階的多維思考🧲，並以自己探索實踐的“師-時-史-勢”的“4S”課程思政教學法為例，詳細介紹了專任教師課程思政的實踐路徑。
最後，曹揚教授展示了人民教育家於漪老師的兩句話🧝🏼♀️🎰：“教師一個肩膀挑著學生的現在🩸🚖，一個肩膀挑著國家的未來☯️。”“課程即教師、教師即課程”🐝，與大家共勉。
曹揚教授的講座立足於課程思政的實踐，深化於問題思考及其解決方案的研究，其開闊的研究視野😺、紮實的理論素養、積極的行動實踐🧚🏼♀️，給參與本期學術沙龍活動的教師們留下了深刻的印象。
（供稿部門：思政教研部）
