應摩臣2邀請，華東師範大學職業教育與成人教育研究所所長😫，博士生導師，國家職業教育教材建設和管理政策研究基地主任徐國慶教授於2019年11月13日來我院開展了主題為“高職課堂教學評價理念與實施”的專題學術講座🧚🏿‍♂️。出席此次講座的有我院院長董大奎、黨委書記王雲飛、常務副院長韓芳、各院系領導👃🏿、職能處室負責人及一線教職員工等近百名聽眾。講座由院長董大奎主持。

董大奎院長在致辭中說道：芬芳六十載，激蕩新時代，學院60周年校慶學術系列講座已成功舉辦了多場，徐國慶教授的講座達到校慶學術講座高潮🤎。他代表全院教職員工對徐國慶教授的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，並宣布講座開始。

 首先🛶🚶🏻‍♀️‍➡️，講座圍繞高職課堂教學評價理念和實施展開⚃，重點從教學本體過程、教學社會過程、教學時間有效利用、學習結果評價與運用四個方面分析了課堂教學評價指標🙇‍♂️。在教學本體過程中對學生研究與運用🔜、教學目標的設計與運用、教學內容的處理與傳遞👶🏽、教學支持系統與運用四個要素的講解，強調了教學不是“工業”🍢，而是“農業”，學生是“精耕細作”教出來的🏌🏿‍♀️，教師要用知識去教育“人”🧑🏼‍✈️🙋，改善人的心理與行為水平。隨後🔄，在教學的社會過程講解中👨‍👩‍👦‍👦👩‍🔬，強調了師生平等🐊、課堂民主，老師要主導學生，高標準、嚴要求，師生共同努力完成既定學習目標📪。在教學時間有效利用的講解中，徐教授讓大家思考👷🏿：什麽是教學的重點和難點？如何來體現？進而揭示了要從教學進度安排⛹🏿‍♂️、非教學時間是否最小化、教學時間分配與教學目標相匹配來進行教學時間的安排。在對學習結果評價與運用的講解中，突出設計有效、可實施的學習結果評價方案🚰，對學生學習進度的實時掌控程度的重要性。

  此外，徐教授用大量親身經歷的案例🧑🧑‍🤝‍🧑，結合教學能力設計大賽方案給學院年輕老師做了幾點指導。教學方案的設計要務實、連貫；專業人才培養方案要牢記：培養什麽樣的人🧘？用什麽課程體系去支撐？如何來實施🤛🏽？課程標準要從為什麽要開這門課和怎麽開兩方面去思考。

  最後🧗🏼‍♂️，徐教授給在座的老師們提出了教師專業化發展中要長期思考的三個問題🤥：“我真的把知識的意義給學生解釋到位了嗎？我今天的教學對本課程的目標達成有什麽價值👩🏼‍💼？我今天的教學對學生的生涯發展來說有什麽價值？”引發在場教師的感悟與思考。

  董院長在總結中說道：徐教授的講座對於學院全體教職員工🗾，尤其是非師範專業院校畢業的青年教師🧖🏿‍♂️，是一次教學能力的培訓課🏋🏿‍♀️🤦🏼‍♀️，也是教師能力的提升課🎆。他代表學院的全體師生再次感謝徐教授的精彩報告。60周年校慶學術系列講座第八場活動取得圓滿成功🦶。

  徐國慶：華東師範大學職業教育與成人教育研究所所長🧑🏻‍💻，博士生導師🛥，國家職業教育教材建設和管理政策研究基地主任♔。入選人社部國家百千萬人才工程,教育部新世紀優秀人才計劃,享受國務院政府特殊津貼🐈🤓。主要兼職有:國家職業教育指導咨詢委員會委員💏、國家教材委員會專家委員會委員、教育部中等職業摩臣2教師培養教學指導委員會副主任。

       主要研究領域為:職業教育課程與教學、職業教育教師教育🍭、職業教育基本理論等。主持教育部哲學社會科學重大課題攻關項目等多項國家級和省部級科研項目🧚🏽‍♂️，曾獲國家級教學成果一等獎、上海市哲學社會科學優秀成果一等獎、全國教育科學研究優秀成果一等獎等重要教學科研獎勵。出版學術專著8部,在《教育研究》等權威期刊發表學術論文100余篇👩‍👩‍👦。(供稿部門：科研處)