“什麽是專業，什麽是職業素養，專業學習與職業素養的關系是什麽🤷🏽‍♂️？”10月16日下午，學院院長董大奎教授為2017級機電一體化技術專業上了一堂生動豐富的思政課——“高職院校學生專業學習與職業素養培養”。

 課程開始前🔘，同學們便早早來到教室😪，整齊入座，滿懷期待這堂思政課的到來🏃🏻。課程開始後，董大奎教授首先引用了我國著名的橋梁專家、工程教育家茅以升先生關於學習的精辟論述🧔🏽‍♂️，來說明我們的學習既要“知其然”也要“知其所以然”，啟發同學們對自己專業的深度思考。

 接著，董教授引用教育部的相關製度規定輔之以典型案例的講解🔔，闡述了什麽是專業🪰，怎樣進行專業學習，什麽是職業素養，如何理解專業與職業素養的辯證關系，進而知曉如何加強職業素養培養。在課程講述過程中董教授重點向同學們強調🕶👳🏼，當今世界🌊，企業對人才的要求越來越高👱🏽‍♂️，但有一點不變的是：“企業最需要的還是具有良好職業精神的人才💁‍♂️，職業精神永遠排在第一位。”因此👈，我們的同學不僅要學好理論知識，還應苦練本領，提升能力🫰🏻，從而全面提升自己的整體素質🥧，要切切實實領會好“知識、能力、素質”這三個關鍵詞的內在邏輯關系。

 伴隨著悠揚的下課鈴聲，帶著董教授對學生們“學以修身，習以養德；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真誠告誡，這堂“幹貨滿滿”的思政課在學生們意猶未盡的情緒下結束。課後，基礎部主任陳寶沖老師講道🦢：“這堂思政課，學理性強，邏輯架構清晰👩🏼‍🏫，教學案例典型，引經據典🫵🏼，生動活潑🗓，從課程結束同學們熱烈的掌聲中不難看來🦌🚴🏼‍♂️，這樣的思政課是學生喜歡的思政課，今後我們應多觀摩，多學習，多總結🎍，不斷提高我院思政課的實效性和影響力。”