“什麽是專業，什麽是職業素養❓💁🏼，專業學習與職業素養的關系是什麽？”10月16日下午，學院院長董大奎教授為2017級機電一體化技術專業上了一堂生動豐富的思政課——“高職院校學生專業學習與職業素養培養”。

 課程開始前，同學們便早早來到教室💇🏻，整齊入座，滿懷期待這堂思政課的到來🚭。課程開始後，董大奎教授首先引用了我國著名的橋梁專家、工程教育家茅以升先生關於學習的精辟論述👫🏼，來說明我們的學習既要“知其然”也要“知其所以然”🏛，啟發同學們對自己專業的深度思考🎦。

 接著💁🏻，董教授引用教育部的相關製度規定輔之以典型案例的講解，闡述了什麽是專業，怎樣進行專業學習🤟，什麽是職業素養，如何理解專業與職業素養的辯證關系，進而知曉如何加強職業素養培養。在課程講述過程中董教授重點向同學們強調🧑‍🏭，當今世界🧘🏽‍♂️，企業對人才的要求越來越高🫳🏽，但有一點不變的是：“企業最需要的還是具有良好職業精神的人才，職業精神永遠排在第一位。”因此，我們的同學不僅要學好理論知識🍓，還應苦練本領，提升能力，從而全面提升自己的整體素質🤴，要切切實實領會好“知識、能力👼🏻、素質”這三個關鍵詞的內在邏輯關系。

 伴隨著悠揚的下課鈴聲♘，帶著董教授對學生們“學以修身，習以養德；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真誠告誡，這堂“幹貨滿滿”的思政課在學生們意猶未盡的情緒下結束。課後，基礎部主任陳寶沖老師講道🧑🏻‍🎓🔑：“這堂思政課👩‍❤️‍💋‍👩🌿，學理性強，邏輯架構清晰，教學案例典型🚴🧲，引經據典，生動活潑，從課程結束同學們熱烈的掌聲中不難看來，這樣的思政課是學生喜歡的思政課👲🏼，今後我們應多觀摩，多學習，多總結，不斷提高我院思政課的實效性和影響力。”