9月16日上午，受上海市教育委員會委托、由我院承接的課題《高職院校“雙證融通”人才培養模式改革研究與實踐》在上海市教育評估院舉行開題報告會。2010年3月🧘🏻‍♂️，上海市人民政府和教育部簽署戰略合作協議🤶🏽，共建國家教育綜合改革試驗區。我院承接的課題《高職院校“雙證融通”人才培養模式改革研究與實踐》是國家教育綜合改革試驗區高職高專重點課題項目🫸🏻。

        上海市教育委員會副主任陸靖、高教處處長何敏娟、高教處副處長趙堅🏭、高教處正處級調研員徐國良、職業教育處處長戴小芙、華東師範大學職業教育與成人教育研究所所長石偉平📁、上海市教育科學研究院職業教育與成人教育研究所所長郭揚、上海市職業技能鑒定中心副主任孫興旺等領導和專家參加開題報告🫚。

        學院常務副院長🔝、課題主持人董大奎教授代表課題組作開題報告⟹。他從課題的研究背景、研究目的、研究意義🔖、主要研究框架、關鍵問題與擬創新點以及預期成果等方面內容作了匯報🧑🏽‍🔬。開題報告會上，各位領導、專家與課題組成員在熱烈的氛圍中就課題研究相關問題進行了互動交流。陸靖副主任指出，“雙證融通”改革是在國家大力推進現代職業教育體系建設的背景下開展的👳🏼‍♂️，高職的“雙證融通”工作要能做到承上啟下，即綜合考慮中職🤵、高職、應用技術型本科在人才培養規格和“雙證融通”工作上的分層定位，為今後向應用技術型高等摩臣2轉型的本科院校積累“雙證融通”的相關經驗👱🏼‍♂️。何敏娟處長說💲，課題負責人董大奎副院長有著非常豐富的高職教育管理經驗，希望通過課題研究為上海現代職業教育體系建設探索具體實現路徑。石偉平教授對開題報告給予了很高的評價✉️🪢，認為課題研究立意高、框架結構合理👱、邏輯清晰，可以獲得85分的高分🔯。他還建議人力資源和社會保障部門能夠盡快呼籲和推動建立國家資格框架體系😤。孫興旺副主任建議，“雙證融通”課程建設要改變以往的學科型課程建設模式，以職業能力為核心，通過任務引領、項目引領型課程建設培養學生的職業技術技能👀。郭揚教授建議🫸🏽，課題可以借鑒上海以往“雙證書”製度改革的經驗和成效👩‍👧。

         與會領導、專家一致認為，課題研究立足理論與實踐相結合，研究的經驗和成果可以為教育行政管理部門和人力資源管理部門全面推行“雙證融通”，在具體實施路徑、製定相關政策和完善製度保障等方面提供有價值的參考建議。課題研究有較好的基礎，目標明確💆‍♂️😵。研究開題報告結構比較嚴謹👩‍🎨🧛🏿‍♂️，論據較充分，內容框架合理，研究價值表述清晰，創新思想比較明確。同意按照開題報告內容進行研究。